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Un modelo para la concepcion, organizacion y evaluacion del diseno curricular en la transformacion de la secundaria basica
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A partir del analisis del modelo proyectivo de la nueva escuela para el 2000, propuesto por investigadores cubanos del Instituto Central de Ciencias Pedagogicas, se detecta que posee insuficiencias en cuanto a la concepcion curricular, ya que no aborda como enfrentar el diseno curricular.
Es por ello que se ofrece un modelo pedagogico que, siguiendo la logica de actuacion de un profesional de la educacion en el nivel medio basico, posibilita la concepcion, organizacion y evaluacion del diseno curricular en esta ensenanza.
Fuente: http://www.ilustrados.com/

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